Le cyberblog du coyote

Ce document répertorie des ateliers d’informatique principalement débranchée permettant d’éclairer des concepts d’informatiques.
Ces séquences ont été utilisées en formation de formateurs (Master MEEF, MPLS, etc.) ou en animation de plusieurs heures avec des élèves (Partenaire Scientifique pour la Classe (option L3 Info), Cordée de la réussite "Dédodeuses d'informatique", MathC2+).

Le plus populaire des simulateurs de vie célèbre son quart de siècle. Toujours plébiscités par des millions de joueurs, Les Sims vont même être adaptés au cinéma. Retour sur un phénomène sans équivalent.

Lire l'article de Sainath Bovay sur Watson

Le métavers, emblème des espaces virtuels immersifs et persistants (VIP), semblait destiné à transformer nos usages numériques. Pourtant, aujourd’hui, il suscite un mélange de scepticisme et d’enthousiasme.
Entre l’effondrement des promesses initiales et l’émergence de nouvelles dynamiques, une question se pose: le métavers est-il en déclin, ou assistons-nous à une phase de métamorphose ?

Lire l'article de Charles Perez sur The Conversation

Les États-Unis vivent-ils un moment Spoutnik avec le modèle de langage chinois DeepSeek, qui s’est montré redoutable dans l’IA ? Peut-être. En tout cas, la Chine a vécu un évènement semblable il y a dix ans. Un « moment AlphaGo ». Et cela pourrait expliquer en partie l’existence de DeepSeek.

Lire l'article de Julien Lausson sur Numerama

Cyber Ninja CTF, la compétition nationale de cybersécurité pour les lycéens. Un seul critère pour participer: être lycéen en Première ou en Terminale.
Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 31 janvier 2025. Dépêchez-vous !

Perplexity Assistant a enfin droit à son application. Plus qu’un chatbot, l’entreprise américaine le présente comme un véritable assistant vocal, capable de rivaliser avec ChatGPT et Gemini.

Lire l'article de Hugo Bernard sur Numerama

« Un enseignant qui n’a jamais exploré l’usage de ChatGPT passe à côté de son rôle fondamental : préparer ses élèves à évoluer dans un monde où l’intelligence artificielle occupe une place centrale. Ignorer cet outil revient à se priver d’une opportunité précieuse de redéfinir l’apprentissage et d’accompagner les nouvelles générations dans le développement des compétences indispensables pour leur avenir. » Ainsi se conclut le guide pratique de l’IA pour les enseignant·es que partage, sur Apps.education, Philippe Piekoszewski-Cuq, enseignant de technologie, formateur DRANE dans l’académie de Caen.
L’ouvrage fournit une base théorique, des conseils sur les bonnes pratiques à adopter et des exemples concrets d’utilisation d’outils comme ChatGPT. Pistes pour le prof : savoir rédiger un prompt efficace, faire de l’IA un « GPS pédagogique » pour concevoir des plans de cours, utiliser l’IA pour reformuler des consignes, résumer et simplifier des contenus, rechercher des idées, évaluer et remédier, s’adapter aux besoins des élèves, favoriser attention et engagement …

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Cette chaîne parle librement d'informatique (Bureautique, programmation JavaScript et Python, calculatrices anciennes) ainsi que de maths (Niveau lycée et supérieur).

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Mathématicien visionnaire, père de l’informatique moderne et héros méconnu de la Seconde Guerre mondiale, Alan Turing a posé les fondements théoriques de nos technologies numériques actuelles.

Lire l'article de Camille Coirault sur Presse-Citron

Nouveau mandat, nouvelle fortune pour Donald Trump. Le cours de la nouvelle cryptomonnaie du président élu, lancée quelques heures plus tôt, a poursuivi sa hausse dimanche, au point de valoriser le montant détenu par Trump et ses associés à plus de 35 milliards de dollars (32 milliards de francs suisses).

Lire l'article de l'afp avec Le Temps

Rémi Ronfard a travaillé plusieurs années au centre Watson d’IBM Research à Yorktown Heights et à la direction de la recherche de l’Institut National de l’Audiovisuel (INA), avant de rejoindre Inria. Il est spécialiste de la modélisation géométrique, d’animation 3D, de vision par ordinateur, et d’informatique théâtrale. Il s’intéresse à la création et mise en scène de mondes virtuels narratifs. Il a fondé et anime les journées d’informatique théâtrale.

Lire l'interview sur The Conversation