Le cyberblog du coyote

Certaines des intelligences artificielles (IA) dotées de capacités de raisonnement avancées adoptent des comportements douteux, parfois en désobéissant directement aux requêtes. De quoi soulever de nombreuses questions…

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Ce document propose un cadre pour encadrer l’utilisation de l’IA dans les devoirs à la maison. Il souligne que 80% des élèves utilisent l’IA de manière autonome, souvent sans formation adéquate, ce qui pose des risques pour leurs apprentissages. Le document suggère des pistes pour aider les élèves à utiliser l’IA de manière réfléchie, en mettant l’accent sur la formation aux usages de l’IA, l’apprentissage de l’autonomie, et la proposition d’un code clair pour son utilisation. Il recommande également de fournir des cours en PDF pour un usage optimisé de l’IA et de préciser les critères de réussite dans le contrat d’apprentissage. Enfin, il propose un exemple de document pour accompagner les élèves dans l’utilisation de l’IA pour leurs devoirs.

Source : STMS, Académie de Versailles

Les guides de prompting proposés par OpenAI, Google et Anthropic.

• OpenAI — L’IA dans l’entreprise
• OpenAI — Identifier les bons cas d’usage IA
• OpenAI — Construire des agents IA
• Google — Guide de prompting officiel
• Anthropic — Construire des agents efficaces
• Anthropic — Ingénierie de prompt (avancé)